丁世林

丁世林

丁世林

微信图片_20200729200118【教师简介】

毕业于首都师范大学;柚子中学骨干物理老师、金牌教师、物理教研组资深教研;参与各类中学物理讲义、试题的撰写,具有多年教学教研经验,能够精准把握中学物理知识点、考点,所教学生遍布海淀区重点中学。

授课风格轻松活泼,生动有趣,同时注重学生思维方式和学习习惯的培养;能够把控孩子的心理,善于与孩子沟通交流,教学效果显著。

【教学理念】

1、       教学相长:教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习积极性,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的参与到教学过程中来。

2、       因材施教:教学的每一个细节都是影响孩子终身的大事,每个孩子都是一个独立的个体。要选择适合学生特点的学习方法有针对性的教学,发挥学生的长处,是极为重要的一部分。

3、       全面发展:身为一名老师,不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自己,建立自信。

4、       教书育人:所谓“教书育人”,“教书”的同时也要做好“育人”,不仅要让孩子能学到知识,更要正确的指引孩子人生的方向,真正做到德行与知识双丰收。

【教学特点】

授课方式轻松幽默,积极调动班级气氛,注重课本知识与生活中物理现象相结合,深化学生的理解;习惯引导学生思考,发散思维,锻炼逻辑分析能力,发觉学生潜在的学习意识,让学习变得更轻松更有效。

授课细心,会关注每一个孩子的动态,很有耐心,对于不同类型的孩子采取不同的教学方式;注重与孩子沟通,引导孩子发掘自身潜力,寻找发展方向;注重与家长沟通交流,共同促进孩子的进步。

 

【教学案例】

案例一 阮洁荣 女

在开课之前,阮洁荣的物理成绩大概在70分左右,属于基础知识掌握的还算不错,但是思考问题比较固化,遇到稍微复杂的问题就无从下手。在上了冲刺班思维开发及思路整理课之后,思考问题的方式有了明显的进步,成绩有了显著的提高,小测最低也在85分。

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案例二 王思凡 女

在开课前,王思凡成绩基本上在40分左右,并且对物理缺乏兴趣。通过了解发现这个孩子很聪明但是有强烈的厌学情绪,经过多次沟通,为孩子梳理了现状并制定了孩子愿意接受的计划,很好的调动起了孩子的学习积极性。在之后的课程中孩子学习非常认真,成绩开始突飞猛进,之后的所有考试都没有低于80分。

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案例三 陈俊华 男

在开课前,陈俊华成绩大概在60分左右,上课之后发现孩子很机灵,但是上课容易走神,导致知识掌握有很严重的缺漏。不过在丁老师轻松活跃的课堂上,孩子逐渐对物理有了不一样的认识,开始产生了很大的兴趣,成绩有了非常明显的提升。

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【教师风采--讲义编撰】

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【教师风采--课后打卡】

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【教师风采--家长认可】

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【教师风采--学生分析】

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【教师风采--部分课程展示】

专题课海报

初二期中冲刺(2次课)

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柚子中学骨干物理老师、金牌教师、物理教研组资深教研