杨博
教师简介
杨博老师，中共党员，毕业于首都师范大学，柚子中学骨干物理教师，毕业至今一直从事物理教学教研工作，有着丰富的教学经验，在教学方面有着自己独特的见解，能够精准把握中学物理知识点、考点，所教学生遍布海淀区重点中学。
授课风格，幽默风趣，轻松活泼，同时注重学生思维方式和学习习惯的培养，能够把控孩子的心理，善于与孩子沟通交流,教学效果显著。另外杨老师性格开朗热情，在与不同学生交流有着自己独特的方法，注重对学生的引导，深得学生们得喜爱。
教学风格
1.杨老师的教学风格灵活多变，而是针对于不同年级不同性格特点的学生的课堂表现情况，随时做出风格调整，吸引更多的学生全身心投入到课堂中去
2.讲课通俗易懂，幽默有趣，运用启发提问式教学，引导学生主动思考。抓住问题关键，一针见血。
3.引导学生学习是由浅入深、从简到繁，站在学生的角度考虑问题，在教会学生解决问题的同时，引导学生主动提出问题
教学理念
1.“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”一个优秀的教师善于引导学生自己思考，自己动手解决问题，帮助学生通过自己努力解决问题从而获得成就感，进而对物理产生浓厚的兴趣。
2.教师向学生教授“为什么”，远不如学生向教师提问“为什么”。因为提出问题远比解决问题难，解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。
3.热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
教学特点
1.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生
初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问
题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
3.课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生
真正做到将知识的掌握灵活运用。
教学案例：
案例一 庞智超 男
在开课前，成绩大概在60分左右，上课后发现孩子很机灵，但是上课容易走神，导致知识掌握有很严重的缺漏。不过在杨老师轻松的课堂上，孩子的注意力得到了集中，开始对物理有了浓厚的兴趣，成绩有了明显的提高。
案例二 刘雨璇 女
开课前成绩基本在50分左右，并且对物理的学习缺乏兴趣。通过了了解发现这个孩子很聪明但是有强烈的厌学情绪，经过多次沟通，为孩子梳理了现状并制定了孩子愿意接受的学习计划，很好的调动了现状并制定了孩子愿意接受的计划，很好的调动起了孩子积极性。在之后的课程中孩子学习非常认真，成绩开始突飞猛进，之后的所有开始都没有低于80分。
