【课程宣传】小学低年级学习误区总结,重视纠正习惯的养成期

学习很刻苦,成绩却提不高?
明明是同样的教材,同样的老师,学习同样的知识,为什么自己家的孩子考不过别人。
叶圣陶先生说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”
对于绝大多数孩子来说,学习的好坏,会受信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素影响,其中习惯占有重要的位置。
小学一、二年级是学习习惯的养成期,家长无不“望子成龙”“望女成凤”,可是往往一不小心就走进了教育的误区,这很容易会影响孩子三年级之后的发展,从此和其他孩子拉开了差距。

误区一:自由放纵

 

好的学习习惯是在平时学习过程中经反复练习和纠正才得以形成的,而不良习惯却是在平时的自我放纵和家长的“姑息”下才养成的。

部分家长,可能对某些教育观念理解出现了偏差,一提到“张扬个性”“释放天性”就认为对孩子要少约束,少管教,从而放纵孩子的惰性,学习也一落千丈;一提到“快乐学习”就认为只要是孩子不喜欢的就不逼着他去学,于是对孩子一再让步,于是孩子一事无成。

误区二:包办所有

 

孩子应该尽早培养独立能力,而不是事事依赖父母。
一、二年级是转折期,应该怎么做?
小学一二年级是学习习惯养成的黄金期,也是人生道路的又一个重要转折期,尤其是从一年级升到二年级这段时间,他们逐渐由依赖父母向依赖教师和自我过渡,说话也从“妈妈说”逐渐转变为“老师说”“书上说”。
因此,把握这个关键时期,给孩子养成好习惯,到中高年级甚至中学时就会格外省心省力。

No.1
有计划有准备
“凡事预则立 不预则废”。

孩子六岁左右开始引导他们对时间有概念,了解如何制定一项计划。可以让孩子自己画个表格,或者买个现成的白板表格贴在墙上,跟孩子一起商量一天的安排。如果倾向给孩子较多自由支配的时间,不如先让他订一个小目标。

 

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No.2
平时积累很重要
当孩子们上一年级时,他们在课堂上的学习掌握程度几乎相同,但三年级之后差距却慢慢扩大了。

为什么?每个人都知道,幼苗在播种时的区别并不大,决定它们是否能从地上爬起来长成参天大树的关键因素是树根。平时的课外积累,构成了幼苗的根。
我校老师上完课会留作业,比如语文会六贝松作业以及默写,课后需要固定时间进行练习和巩固,锻炼孩子的独立思考和探索精神。

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No.3
注重学习梳理
巩固知识,固然必要。但同时,给孩子梳理知识的结构也不可或缺。

学习是要讲究方法的。学期开始,应该引导孩子从教材的目录学起,让孩子对全册教材有个整体了解。平时在每个单元开始之前,先将短期内将要学习的内容浏览一遍,这样在学习的过程中,孩子心中会有个前后联系的意识。(摘自公众号亲近母语 侵删)

我校老师课后会给孩子们总结思维导图,便于梳理知识点并方便记忆。

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无论是知识的积累还是课后总结,小编觉得我校老师做的都还不错,所以推荐大家以下课程,有兴趣的家长可以扫码查看一下。

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创建时间:2021-03-03 12:41
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