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育博远教育

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沈卉老师

2017-04-14 18:10 来源: 作者:

育博远学科中心首席数学老师-沈卉

【个人简介】

  沈卉老师,育博远学科中心副总监兼数学学科总监,数学与应用数学专业硕士研究生毕业,09年育博远成立至今,八年来一直从事中小学数学教学研究,善于用“不同人不同道,相同时间相同符号”的方法讲解行程问题,“燕尾”、“沙漏”、“同底等高”、“金字塔”等模型的套用帮助学生理解平面几何问题,并在奥数七大模块中分门别类各自总结了针对不同题型运用不同“真言”的教学方法,尤其对LX三、四、五、六年级数学易考点与题型、重难点把握精准,2014年开始着手代班课,先后接管尖子2班、尖子1班、集训2班、集训1班、超素班等不同班型,针对不同学生的学习有自己独特的方案和规划,擅长心理学和教育学,能够通过各种不同的案例体验教导学生提高学习效率,把握考点,学习奥数知识体系。 2014年边任教班课,边任教一对一,月平均课时高达180小时,老师的负责、孩子的认真、家长的配合,创造了孩子只上一对一就被点优才、被点虎班、被点人大附早培班的神话,班课学生需要查漏补缺,家长会想到沈老师,一对一孩子成绩提高不明显,家长会找到沈老师,先后有30余名学生在沈老师的帮助下,顺利走入心仪的中学。

 2015年春季,LX第一次出现四年级开始DZ考试,沈卉老师四年级小班3人100%点招,分别被点第1批、第2批、第3批优才,2015年暑期,沈卉老师一对二小班再次实现100%点招率,分别被点第2批和第3批优才,同期,育博远成立了三升四暑期集训队,由沈卉老师任教,并于2016年春季再次创造100%点招率,以沵沵、子瑜、天予等为代表的四年级第一批油菜顺利进入清华附中小五衔接班,同期,沈卉老师任教五年级集训队、五年级尖子班,先后有多名学生被点五年级油菜。

 2016年春季育博远成立四年级超素班,沈卉老师再次任教超素班,以雨眠、天琦、天易等为代表的四年级超素班学员顺利被点第二批油菜,并于同年暑期顺利进入清华附中衔接班学习,同期,沈卉老师任教五年级集训队,先后有15名学生被点五年级油菜(含补录)。

 2016年暑期,沈卉老师任教四升五集训队,以君如为代表的第三批油菜顺利考入清华附中开始衔接班课程学习,同期,沈卉老师任教五升六集训队、超素班,先后有多名学生被点虎班,以梓铭为代表的五升六学员同期考入北大附中经典阅读班。

 2016年9月份,沈卉老师任教六年级集训队、六年级超素班、五年级集训队,四年级集训队,以毛雨为代表的六年级学员成功补入清华附免费虎,同期,沈卉老师进入世纪城校区任教四年级集训队数学课程,6名学生考入四年级超素班,并于2016年11月份入驻万柳校区任教四年级超素班至今。2016年寒假,沈卉老师任教知春路校区五年级超素班、五年级集训队、四年级超素班、四年级集训队至今,针对班上每一个学生,擅长以数据说话, 帮助孩子做成绩分析图,从小测、大测、原讲义测试成绩方面,帮助家长分析学生的学习情况,为孩子不定期做规划。多年来的任教经验,也让沈卉老师多次承担育博远班课课程体系规划指导老师,培养了一批又一批优秀的数学老师,送走了一批又一批优秀学员进入理想中学。

【授课风格】

  沈老师授课条理清晰,重点突出,思维缜密,强调对知识和题目的总结与复习,并注重培养学生养成数学的思维习惯与方法。

沈老师授课细致生动,注重于学生的互动,提倡教学相长,强调与学生的沟通,课堂上师生“心有灵犀”,考试时学生才可以得心应手。

沈老师授课强调因材施教,针对不同的学生,运用不同的授课方式,主动发扬学生的自我能动性,提倡学习的过程中张扬个性,在兴趣中学习数学,取得高分。

【一对一案例一】

2013年5月,一位北科附小的五年级女孩来到育博远,孩子在龙校占坑,有较弱的数学基础,真题测试成绩只有43分(满分150分),每次考试从来不担心时间不够用,因为她都不会做,120分钟的考试,只有30分钟在答题,其余时间都是在猜答案,点兵点将。家长在外面请了家教补习,也带孩子去过其他机构,但由于考点把握不准,不但成绩没有提高,孩子原本活泼开朗的性格,对数学的学习乐趣,也被一扫而光,自信心完全被打击到不敢动笔做题。来到育博远,沈老师为她做了详细的课程规划,每周四次课,周一、周三、周五、周日,隔天穿插上课,短短一个半月,数学知识点、考点串完一遍,题型和做题技巧就可以运用自如。接下来的一次龙校考试中,孩子就达到了98分的成绩,家长和孩子坚定了信心,即使优才已将近点完,也一定有希望。接下来两个月的暑假,孩子和家长非常配合,保持隔天上课的频率,终于在2013年9月的点招考试中,顺利冲击到了最后一批优才的队伍之中,家长和孩子都非常感激沈老师。

【一对一案例二】

  2014年5月,第一次看到孩子的时候,孩子已经学了7个月了,几乎见过了所有的题目,却总是考不出成绩,而这个时候,孩子已经是五年级下学期了,沈老师分析了孩子做的所有试卷,发现,所有的题目孩子都是随便写写,只要算出结果就算做完了,没有过程,没有思路,针对这个现象,沈老师开始给孩子规范笔记本和错题本,孩子非常依赖爸爸,所有的课堂笔记都由爸爸代劳,也就导致孩子的学习非常没有独立性,沈老师上课第一天,就让爸爸坐到家长休息区,并告知孩子,沈老师的课堂不允许家长听课,这样的要求对于育博远而言,还是史无前例,没办法,孩子的独立性太差,漫长的纠正孩子的过程开始……

第一天,要求孩子必须把上课时出错的题目用五角星标注,然后下课抄题再做一遍,听话的孩子开始做……虽然,字有点扭曲,题目也写得乱七八糟,但是,还是按照要求完成了,第二天依旧,但是,明显比第一天过程有了进步……就这样,一周过去了……一个月过去了……不知不觉,孩子已经可以考到125分,兴奋的孩子一个下午都在跳,这个成绩三个月前可望而不可即的理想分数……到了秋季班课开课的时候,沈老师再次调整孩子的规划,推荐孩子去班课上找差距,有了压力才更有动力。就这样,一对一加班课两面夹击,大测小测不间断……2014年9月,点招考试……2014年11月,点招考试……2015年1月点招考试……终于,在2周的等待中,迎来了喜讯!去年清华附中学生节,就是这个孩子全程带着沈老师吃遍了餐厅所有的美食,游遍了附中所有的美景,还遇到了好多沈老师的学生,沈老师也体会着桃李满天下的感觉!

【一对一案例三】

  2014年12月,一个中关村三小的五年级女孩来到了沈老师身边,孩子的数学测试成绩只有50多分,而这个时候YC已经基本不剩名额了,妈妈束手无策,孩子已经五年级上学期末了,如果只是目标QHF,班型已经没有任何可选择的余地,沈老师果断帮助孩子做规划,以LX知识体系为主线,突击学习奥数知识体系,大胆建议妈妈给孩子请假,每天早上8点准时来到育博远上课,数学下课就拿出笔记本,开始整理老师讲过的知识点和例题,之后开始写练习题,针对龙校数学体系的学习,起步较晚,沈老师用她轻松、幽默、加之认真、严谨的教学风格,影响着孩子的学习态度,改善着孩子的学习习惯,渐渐地,孩子开始学写过程,规范步骤,有时候甚至还要跟老师比着看谁把步骤写得更完美……短短40天,有了明显的效果,孩子可以开始做套题了,但是,套题中又出现了很多问题,像粗心、看错数、题目理解有问题,沈老师继续调整课程规划,从原来的专题训练到小测突击,每天2套小测,30分钟做完,过程完整,帮助孩子学会分析错误原因,最高纪录,孩子一天上课6个小时数学,8:00-12:00,下午5:00-7:00,中间的时间就背英语单词,写数学错题本,功夫不负有心人,四个月后,2015年4月,孩子在沈老师的建议下,报名参加了RDF的海选考试,顺利考入RDFZ早培班,改变了孩子的命运,也印证了付出终有回报这句话!

【班课点招学生案例一】

 

 

 

 

 

【班课点招学生案例二】

  

 

 

 

 

    

      

 

【教育理念】

  教师的真正本领,不在于他是否会讲授知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。沈老师始终坚信,只有通过向学生发问,而不是直接告诉他们答案,通过引导学生用正确的方法思考,才可以高效率提升学生的学习兴趣,在考试中取得优异的成绩。沈老师在教学过程中,不仅注重学生对知识点的把握,更注重培养学生对知识体系的贯通,不仅注重学生对题目的把握程度,更注重学生的做题速度和质量,培养学生在短暂的考试时间里,多拿分,拿高分。

【学生眼中的沈老师】

  沈老师虽然上课时对我们要求特别严格,但是,下课的时候总是可以帮助我们缓解学习的压力,帮助我们梳理不容易理解的知识点。她很爱笑,给我们很亲切的感觉,很关心我们的心情。讲课的时候也非常有耐心,我不会害怕有不会的题目,因为她总是会耐心地一遍一遍讲给我。

沈老师上课,非常注重板书的设计,知识点的总结,考点的描述,内容的规划,题目的分析,考点的引入,擅长把复杂的题目简单化,例子化,而且沈老师一进教室,感觉自带气场,调皮的孩子变乖了,爱说话的孩子收敛了,不做作业的孩子也开始做作业了……

沈老师有话说

孩子的天性是玩,孩子天生不爱写作业,不爱被管束,所以,作为老师,就得协同家长一起想办法帮助孩子克服这些问题,比如,孩子不爱写作业,那么,作为老师,就要每一节课提醒孩子交作业,同时对不交作业的孩子采取相应的“措施”,让孩子通过自己的体验对比出按照要求完成作业的优势和其中的乐趣,让孩子自己爱上写作业。

【沈老师的板书掠影】

 

 



【家长眼中的沈老师】

  沈老师上课很有条理性,讲解知识点和题目也很严谨,很注重鼓励孩子,提升孩子的自信心,很有责任心,从来都是把学生的问题当做自己的事情,耐心认真地帮助孩子解决困惑,有时候,孩子的事情不乐意跟我们家长说,都会跟沈老师说,在沈老师那里找到解决办法。 

沈老师对于不同的孩子,有自己不同的教育方式,还是孩子的心理疏导师,教会孩子学习,帮助家长梳理孩子的状态,因材施教发挥地淋漓尽致。

【沈老师班课学生分析】

以下是五年级超素班数学小测及原讲义考试的成绩分析,由本班数学老师沈卉老师制作。仅供各位家长参考。